sadece kapı komşusunun yaptığı yemek kalitesini tüm güneydoğu'ya mal eden yazar beyanı.
sonra neden türkler mantık bilmiyor.
not: angut guçyolar, türk kürt ayrımı mı yaptım? yurdum insanı manasında o. ne avanaksınız ya.
sosyolog maho4 profili
-
güneydoğu anadolu mutfağı vs ege mutfağı
-
göğüsleri küçük diye üzülen kadın
pipisi küçük diye üzülen erkekten daha iyi durumdadır.
-
z kuşağının basit metinleri dahi anlamaması
ek üst not: özelden harika iletiler gelirken an an da küfür ve salyayla dolu "zavallı" yazıları da geliyor. küfreden mi ararsın, anneme söven mi, engelleyeceğini söyleyen mi, ne ararsan var. kimine göre noktalama ve yazım hatalarıyla dolu, öğretmenliği temsilden uzak bir girdi yazmışım. tabii, aynı zamanda öykücü ve dile hâkim olduğunu düşünen biri olarak bu küfürbaz kardeşlerime öykülerimden göndermek isterim. aynı zamanda belli bir meslek grubunu temsil etmek gibi bir kaygım yok. kaygılarımı da ekşi'de dile getirecek değilim şu an.
burada kuşak savaşları yapmıyoruz. kimseyi de (birinin bana yazdığı şekliyle) "aşşalamıyoruz" önce keşke doğru yazımı öğrenseniz ve öyle gelseniz. tabii, sana diğerleri had bildirmiş diyen mi yok, boomer diyen mi yok, ne ararsan var. tabii iyi ki güzel iletiler geldi de size pek moral bozmuyorum. öğrenmenizi istiyorum sadece, beni öğretmen olarak düşünmeyin, ayrıca tüm bu girdiyi, bütünsel olarak bakarak, anlamak da aslında başlıkla paralel. bu yazıyı çözerseniz dediğim sorun da çözülmüş olur z'ciler. ben sizle iç içeyim her gün, size "aptal" filan demedim, hakaret de etmiyorum. sadece algıda yıllar geçtikçe oluşan kapalılaşmayı ifade ettim. katılmazsın olur biter.
"kaynak listesi: yakında burada paylaşacağım. beklemede kalınız."
üst not: bu arada harika iletiler alıyorum konu ile ilgili. yahu, ne çok kişi varmış konuyu fark eden ve bu kişiler genelde alanında uzman. sorun büyük, hem de çok. gelin,.ne yapılabilir, onu da konuşalım.
üst not 2: tek tek her girdiyse bakmıyorum ama biri cemaatçi demiş sanırım, mabat yordamıyla. biri de diğer kuşaklara daha iyi dediğim sonucuna varmış. okuduğunuzu anlayın önce. sonra devam ederiz. size öneri kitap. safsatalardan kurtulun. safsatalar
-----------
tabii genelleme içerecek başlık, hâliyle.
özel bir lisede muallimlik yapan bir abinizim. uzun öğretmenciklik geçmişimde, yıl yıl gözlemlediğim husus bu.
görece algısı iyi, uluslararası programdaki çocuklar bunlar. düz anadolu lisesi öğrencilerinin seviyesinin sıfıra yakın olduğunu da biliyorum, onlar ayrı mevzu.
işbu öğrenciler, biraz çetrefil, misal, sait faik öyküleri {ni} anlamıyor kardeşim. anlamak için çaba sarf etmeme durumu da yok. eşik çoktan geçildi. anlamıyor açık açık. metne biraz gerçeküstü unsur girdi mi devreler yanıyor. kapanıyor algılar.
ben hakikaten ciddi bir temel okuma eğitimi sorunu olduğunu düşünüyorum. metni okuma becerisi test sorusu ile değil, sorgulama yetisi ile paralel. bu, bu ülkede yoka yakın. avanak öğretmenler de buna çanak tutuyor.
evde bireysel okuma kültürü de önemli. yahu oku, olay örgüsünü değerlendir, zaman zaman dur, sor, mekan, zaman, anlatım teknikleri, karakter çeşitleri, çatışma vb. ne varsa ele al. bu hızlı okuma, en hızlı okuma, koştura koştura anlamadan okuma da nereden çıktı. işin fast foodu öldürüyor her şeyi işte.
hâlâ okumak ne ya, diyen davarlar çıkacaktır. ne diyeyim onlara. akıllı telefonun akılsız kullanıcıları! yapay zeka yakında sizi geçecek metin analizinde de.
tabii, metne yakın okumayla bakıyoruz, biraz işe yarıyor ama hâlâ bakışlar aynı. metinle ve aslında hiçbir eylem ve kavramla bağ kuramayan, bencil, kuram ve bakış bilmeden sallayan z kuşağı.
hayırlı olsun. -
tatil sonrası ilk mesai günü
ulan ekşici köftehorlar, siz yirmişer bin dolar kazanan yazılımcı değil misiniz, gitmeyiverin ofise bugün:)