aslında bunu kaliteli lise eğitimi sağlamalıdır. fransızların bakalorya (lise bitirme) soruları komposizyon sorusu şeklinde idi, görenler bilir*, o soruları cevaplamak cevabını kurgulama ve sistematik şekilde bilgiyi fikri ifade etmeyi bilmeyi gerekirir.
odtü vs. gibi yabancı dilde eğitim yapan üniversitelerde ingilizce derslerinde öğretilen makale yazma maalesef lisans öğrencisinin teknik ve bilimsel anlamda makale yazmasını sağlamıyor. bir konuda uzatılmış kapsamlı bir kompozisyon yazmak ve bunu kaynaklardan faydalanarak yapmak bilgisini almasıyla (hoca bu kısmının takipçisi olursa o da) yapmakla sınırlı kalıyor. hoca ağırlıklı olarak dilin düzünlüğünü ve metin bütünlüğüne odaklanıyor onu öğretiyor. oysa lisans düzeyinde bile olması gereken, bir "konuda" fikir beyan etmek değil, bir araştırma sorusu sormak ne kadar genel olursa olsun, hipotezimsi olası iddalar üretmek, bunu literatüre bakıp araştırmak ve cevapları "derleyip" sonra bunları karşılaştırmak tartışmak ve soruya cevap aramak. aksi takdire başı ile sonu alakasız laga luga metinler ortaya çıkar.
bunun için her lisans derecesi veren bölümün ilk yıl, bilemedin ikinci yılda hafifletilmiş bir bilimsel araştırma yöntemleri ve rapor/makale yazma dersi vermesi gerekiyor. bu mümkün olmazsa, bu amaçla fakülte müfredatındaki dersin birini seçip hoca başına düşen öğrenci sayısını da görece azaltarak (200 kişinin term paperını okumak zor olabilir), birden fazla hocaya dersi dağıtarak, o derste yazılı sınavlar yerine, en azından ara sınavı (midterm) yazılı yapıp, final yerine makale (dönem ödevi/term paper) yazdırılabilir.
burada hoca dersin işlenmesi esnasında müfredat ve not verirken ödevin içeriği kadar bu makale yazma, bilimsel, teknik, profesyonel rapor yazmanın biçimsel şartlarının da takipçisi olursa, nasıl olacağını baştan biraz şart koşarsa öğrenciler zorlanarak da olsa öğrenirler.
28.11.2019 · 39. sıra
poturgilinpotur
27.11.2019 06:44 ~ 06:54